Lehrerin/Lehrer an Lehranstalten für technische Assistenten/-innen in der Medizin

Veranstaltungs-Beschreibung

Berufsbegleitende Weiterbildungsmaßnahme in 11 Modulen Wer MTAs an MTA-Schulen unterrichten will, muss die entsprechende Befähigung nachweisen. Allerdings fehlen verbindliche Regelungen wie Weiterbildungs- und Prüfungsverordnungen von staatlicher oder berufsständischer Seite. Die Medizinisch Technische Akademie Esslingen hat eine berufspädagogische Weiterbildungsmaßnahme entwickelt, die den gestiegenen Anforderungen an eine Lehrkraft gerecht wird. Diese modular aufgebaute Maßnahme vermittelt eine umfassende berufspädagogische Handlungskompetenz und die dazu erforderlichen Schlüsselqualifikationen. Zielgruppe: Personen mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung als MTA (Labor oder Radiologie) und einer mindestens zweijährigen Berufstätigkeit nach Abschluss der Ausbildung; bereits an Lehranstalten tätige MTA-Lehrer/-innen, die keine formale Weiterbildung haben und diese nachholen möchten. Ziele: Die Teilnehmer/-innen > erwerben ein grundlegendes Verständnis vom Lehren und Lernen und eignen sich wesentliche Grundlagen für die Planung und Gestaltung, Beobachtung und Analyse sowie Bewertung von Unterrichts- und Bildungsaufgaben an > gewinnen einen Überblick über didaktische Theorien und können die wesentlichen Aussagen der handlungsorientierten Didaktik bei der Unterrichtsplanung angemessen berücksichtigen > können Unterricht für ausgewählte Themengebiete handlungsorientiert planen > befassen sich insbesondere mit handlungsorientierten Methoden sowie mit der Methodik des selbstgesteuerten Lernens und sind bereit, solche Methoden im Unterricht einzusetzen > kennen die Bedingungen eines lernförderlichen Unterrichts und können ihn gestalten > werden sich des eigenen Kommunikationsverhaltens bewusst, entwickeln erste Ansätze eines eigenen Lehrstils und sind bereit, ihr Lehrverhalten ständig zu reflektieren und gegebenenfalls zu verbessern Organisation, Dauer und Umfang Die Weiterbildung ist berufsbegleitend organisiert und in Modulen geordnet. Sie enthält Studienbriefe und Präsenzphasen und wird innerhalb eines Jahres mit einer Abschlussprüfung abgeschlossen. Sie umfasst 400 Zeitstunden und ist in Form von Selbststudium (= 252 Stunden) und Präsenzzeiten (= 148 Stunden) zu erbringen. Sie enthält 11 Module. Module bestehen aus einem Studienbrief plus Präsenzzeit plus Leistungsnachweis. Jedes Modul schließt mit einer Prüfung ab, die als Leistungsnachweis gilt. Während der Weiterbildung werden von jeder/m Teilnehmer/-in zwei Unterrichtsproben abgehalten. Inhalt des Lehrgangs: > Einführung (16. März 2012, 14.00 bis 19.00 Uhr) > Modul 1: Pädagogische Psychologie > Modul 2: Didaktische Grundlagen > Modul 3: Interaktion und Kommunikation > Modul 4: Didaktik und Unterricht I: Unterrichtsplanung > Modul 5: Handlungsorientierte Methoden I > Modul 6: Handlungsorientierte Methoden II > Modul 7: Didaktik und Unterricht II: Leistungsbeurteilung > Modul 8: Motivation im Unterricht > Modul 9: Didaktik und Unterricht III: Anfangssituationen und Lehrervorbereitungstraining Modul 10: Curriculum, Lehrplan und rechtliche Grundlagen > Modul 11: Unterrichtsproben > Evaluation und Abschluss (8. März 2013, 15.00 bis 19.00 Uhr)