Spezielle Anforderungen an Trainer in Blended-Learning-Szenarien
Blended Learning verbessert jedes Training, vorausgesetzt der Trainer kennt die methodischen und technischen Bedingungen netzbasierten Lernens, kann die Inhalte adäquat umsetzen und die Lerngruppe zum Ziel führen. Wie? Das zeigt die 2 x 2 Qualifizierung „Vom Trainer zum e-Tutor“
Blended Learning, im Sinne eines längerfristig organisierten Lernprozesses unter Einbeziehung von e-Learning, hat sich auf breiter Ebene durchgesetzt. Kein Wunder: Die Integration von e-Learning-Tools macht den Lernprozess abwechslungsreicher, verbessert den Trainings- / Lernerfolg und kann helfen, Kosten zu sparen.
Voraussetzung für jedes erfolgreiche Blended Konzept ist ein kompetenter Trainer, der die methodischen und technischen Bedingungen netzbasierten Lernens kennt, auf die Bedürfnisse der Teilnehmer in Online-Szenarien eingehen und die Lerngruppe steuern kann – kurz: ein Trainer, der auch e-Tutor ist.
Welche speziellen Anforderungen ergeben sich an einen Trainer in Blended Learning Arrangements?
Neben erweiterten Anforderungen im Bereich der Konzeption von Lernprozessen liegt eine erweiterte Anforderung in der veränderten Kommunikation. In der Selbstlernphase findet ein mehr oder weniger stark anonymisiertes und isoliertes Lernen statt. Vor diesem Hintergrund sollte der e-Tutor den Lerner motivieren und begleiten. Dies kann durch e-Mail-Abfragen zum Lernstand oder durch Feedback-Abfragen geschehen. Nonverbale Kommunikation wie im Präsenztraining findet nicht statt. Hier gilt es, anhand des Schreibstiles einer e-Mail das Stimmungsbild des Lerners einzuschätzen und situationsgerecht und zielführend zu antworten. Dabei können Selbstlernphasen vor, während oder nach einem Präsenztraining initiiert werden.
Ein Beispiel aus der Trainingspraxis verdeutlicht die Anforderungen: Im Rahmen einer Führungskräfteentwicklung absolviert zuvor jeder Teilnehmer innerhalb eines definierten Zeitfensters den vierstündigen WBS e-Campus-Kurs „Führen von Mitarbeitern“. Dadurch wird eine gemeinsame Wissensbasis geschaffen, auf die im Präsenztraining aufgebaut werden kann. Der Einstieg findet auf einer höheren Ebene statt und die Präsenzzeit kann intensiver für das praktische Training genutzt werden.
Dem e-Tutor obliegt in diesem Szenario die Einführung in die Thematik, die motivierende Begleitung in der Selbstlernphase durch Feedback-Abfragen und die pädagogische Reaktion auf die Lernzeit-Auswertungen, die aufzeigen, wie lange sich ein Lerner mit einem Kapitel beschäftigt hat.
Um diese und weitere Themen geht es im Weiterbildungsangebot 2x2 Blended: Vom Trainer zum e-Tutor, welches die WBS TRAINING AG Trainern anbietet, die sich Grundwissen zu dieser zukunftsträchtigen Lehr- und Lernmethode aneignen wollen. Das Angebot ist selbst blended konzipiert und besteht aus zwei Präsenz- und zwei Online-Phasen, wodurch der Teilnehmer umfassend auf die Aufgabe eines e-Tutors vorbereitet wird. Weitere Informationen zum Angebot finden Sie unter www.wbstraining.de
